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新学期计算机基础课导学设计:先建立地图,再进入细节
记录一次面向新生的计算机基础课导学设计:用一张课程地图降低陌生感,再通过一个小任务让学生体验“输入—处理—输出”的完整过程。
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记录一次面向新生的计算机基础课导学设计:用一张课程地图降低陌生感,再通过一个小任务让学生体验“输入—处理—输出”的完整过程。
从二进制位到字符编码,用一条连续的线索解释“计算机怎样存文字”,并整理 UTF-8、Unicode 和乱码之间的关系。